7+

Сайт Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 12 "Кежик" г. Кызыла Республики Тыва"

Общие правила для родителей

           Уважаемые родители! Своевременный приход в детский сад — необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса. Прием детей осуществляется с 7.00 до 8.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.

ПОМНИТЕ! В 8.00 начинается утренняя гимнастика, целью которой является организация детей и настрой детей на педагогические мероприятия дня и познавательную деятельность.

     Педагоги готовы пообщаться с Вами утром до 8.00, днем с 13.00 до 15.00  и вечером после 17.30. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется.

     К педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей.

     Ребенок отказывается завтракать в детском саду? Не давайте ребенку утром печенье, конфеты, кефир, хлеб – ничего!  Дайте сладости вечером, после ужина в саду.

     Во время приема пищи заглядывать в группу и отвлекать детей от процесса неприлично!

     Просим Вас не давать ребенку с собой в детский сад жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики.

     Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки. Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверять содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки.

 

    Требования к внешнему виду детей.

 

       Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и удобная обувь;

       Умытое лицо;

       Чистые нос, руки, подстриженные ногти;

       Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;

       Чистое нижнее белье;

       Наличие достаточного количества носовых платков.

       Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха, чтобы было комфортно гулять на прогулке.

       Одежда и обувь должна быть  удобной, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться.

       В индивидуальном шкафчике должно находиться: спортивная форма, сменная одежда, расческа.

       Вечером детский сад работает до 19.00.

 

                                                              БЛАГОДАРИМ ЗА ПОНИМАНИЕ!

                          Для вас родители

 

     В основе системы взаимодействия нашего дошкольного учреждения с семьями воспитанников лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные институты призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность (Закон “Об образовании”, ст. 18). И здесь важен принцип не параллельности, а принцип сотрудничества и взаимодействия. При этом решаются выделенные нами как приоритетные, следующие задачи:

    повышение педагогической культуры родителей;

   приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;

   изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;

    изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.

     Вся система работы в нашем учреждении направлена на принятие семьи как первого и самого главного действующего лица в воспитании и образовании ребенка. Поэтому участие семьи в воспитательно-образовательном процессе позволяет повысить качество образования детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и заинтересованы в дальнейшем его продвижении.

     В основе взаимодействия педагога и семьи воспитанников ДОУ по созданию единого пространства развития ребенка лежат следующие принципы:

  1. Преемственность согласованных действий.Взаимопонимание семьи и детского сада состоится при согласованности воспитательных целей и задач, позиции обеих сторон, «выстроенных по принципу единства, уважения и требования к ребёнку, распределения обязанностей и ответственности».
  2. Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ, т.е. признание достоинства, свободы личности, терпимость к мнению другого; доброе внимательное отношение всех участников взаимодействия.
  3. Открытость.
  4. Индивидуальный подход к каждой семье.

      5.Эффективность форм взаимодействия ДОУ и семьи. Формы взаимодействия выбираются в соответствии с региональными, культурно-историческими, социально-экономическими, социально-психологическими условиями, интересами семьи, возможностями ДОУ. При выборе форм осмысливаются и вводятся в воспитательный процесс субъективные факторы человеческой жизни – общение, понимание, диалог, сострадание, сопереживание, встреча, любовь, т.е. все то, что сохраняет саму жизнь.

  1. Обратная связь.

         Содержание сотрудничества ДОУ и родителей включает:

  1. Единство в работе детского сада и семьи по воспитанию детей.
  2. Взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогами и родителями, понимание нужд и интересов ребёнка и своих обязанностей как воспитателей; укрепление авторитета педагога в семье и родителей в детском саду.
  3. Установление правильных отношений на основе доброжелательной критики и самокритики.
  4. Взаимопомощь в совместной работе по воспитанию дошкольников. Детский сад повседневно помогает родителям в воспитании детей. В свою очередь родители помогают детскому саду в многообразной воспитательной и хозяйственнойработе.
  5. Изучение лучшего опыта семейного воспитания, пропаганда его среди широкого круга родителей, использование в работе детского сада положительных методов семейного воспитания.
  6. Использование разнообразных форм работы детского сада с семьей в их взаимосвязи: ознакомление с родителями и другимичленами семьи; консультации; групповые и общие родительские собрания; конференции, родительские университеты, семейные клубы, наглядные формы пропаганды.
  7. Индивидуальные и групповые формы работы с родителями, которые дополняют друг друга. Ежедневное общение воспитателя с родителями создает большие возможности для индивидуальной работы, для укрепления связи между семьей и детским садом.
  8. Систематическую плановую связь детского сада с родителями в течение всего года с учетом задач и содержания образовательной работы с детьми.
  9. Привлечение актива родителей, общественности к деятельности дошкольного учреждения, к работе с семьями.

     Всем известно, что взаимодействие педагогов детского сада с родителями – достаточно сложный процесс, и семья должна быть равноправной его стороной. Основную роль в работе с родителями практически во всех детских садах традиционно играют воспитатели. Они – главный источник информации о ребёнке, о деятельности учреждения, от них родители получают (или не получают) психолого-педагогическую информацию.  Педагоги детского сада находятся в постоянном взаимодействии с родителями, составляя неразрывное триединство “ребёнок – родитель – педагог”, понимая, что домашняя среда имеет основное воспитание и формирующее значение.


  безопасность на воде

безопасность  «Спички детям не игрушки!»